Aprendendo a reciclar - Plano de aula

Plano de Aula – anos Iniciais Ensino Fundamental

Aprendendo a reciclar

Objetivo: Ao final da aula, os alunos serão capazes de: Identificar itens que podem ser reciclados, tempo de decomposição e criar um jogo de boliche utilizando garrafas pet.

Introdução (5 minutos)

Desenhe na lousa uma tabela com duas colunas. Em uma coluna coloque os produtos e na outra o tempo de decomposição, fora da ordem (modelo abaixo). Pergunte aos alunos quanto tempo eles acham que cada item demora para se decompor (desaparecer do ambiente). Após uma breve discussão, diga aos alunos que retornaremos a essa tabela mais adiante.

Produtos	Tempo de decomposição
Papel; Palitos de fósforos; Papel plastificado; Chicletes; Latas; Couro; Embalagens de plástico; Latas de alumínio; Tecidos; Vidros; Pneus; Garrafas PET.	de 2 a 4 semanas; 6 meses; de 1 a 5 anos; 5 anos; 10 anos; 30 anos; de 30 a 40 anos; de 80 a 100 anos; de 100 a 400 anos; 4.000 anos; indefinido; indefinido

Resposta:

Produtos: Papel: de 2 a 4 semanas

Palitos de fósforos: 6 meses

Papel plastificado: de 1 a 5 anos

Chicletes: 5 anos

Latas: 10 anos

Couro: 30 anos

Embalagens de plástico: de 30 a 40 anos

Latas de alumínio: de 80 a 100 anos

Tecidos: de 100 a 400 anos

Vidros: 4.000 anos

Pneus: indefinido

Garrafas PET: indefinido

Instrução/ Exemplificando a atividade (20 minutos)

Explique aos alunos que a reciclagem é um processo. Diga que reciclamos por meio da reutilização do nosso lixo com o objetivo de salvar o nosso planeta. Explique como se dá o processo de reciclagem: Primeiro separamos os itens que podem ser reciclados. Fale para as crianças que o segundo passo é a fabricação de novos itens usando os produtos que foram separados e que o passo final é vender os objetos em lojas de produtos artesanais. Pergunte aos alunos quais itens podem ser reciclados. Registre na lousa a contribuição dos alunos.

Organize os alunos e duplas e distribua a folha de atividade (anexo 3) peça que observem os produtos e organize-os na tabela colocando-os na coluna de “podem ser reciclados” e “não são recicláveis”. Exemplifique a atividade com um aluno voluntário.

Socialização e correção das respostas dos alunos (10 minutos)

Solicite que os alunos falem o que colocaram na tabela e registre na lousa direcionando-os para a resposta correta. Após o registro na lousa, apresente outra atividade: inicie a atividade perguntando aos alunos quanto tempo eles acham que os produtos demoram para se decompor, ou seja, para desaparecerem do ambiente. Organize os alunos em grupos de quatro crianças. Peça aos alunos para observarem a tabela que se encontra na lousa e que comentamos no início da aula (a tabela sobre produtos e tempo de decomposição). Diga que eles deverão organizar a tabela colocando o produto e o tempo de decomposição. Informe que o tempo mostrado na tabela não está em ordem e que eles deverão descobrir. Modele a atividade com um aluno. Por exemplo: Na coluna “Produtos” escreva latas, na coluna “Decomposição” escreva o tempo de decomposição mencionado pelo aluno. Ex: 6 meses, etc. Registre as ideias dos alunos na lousa. aos alunos a tabela com as respostas para que eles possam verificar e discutir (eles geralmente discutem sobre o tempo de decomposição).

Reutilizando garrafas pet – atividade prática (30 minutos)

Fale para os alunos que eles assistirão ao vídeo: Crianças ensinam a fazer um jogo de boliche com garrafas pet. Diga que, após assistirem ao vídeo, eles terão 25 minutos para criar um jogo de boliche utilizando as garrafas. Obs.: os materiais já estão separados. (10 garrafas pet, 1 jarro com água, folhas de jornal, 1 funil, guache de diversas cores, uma meia fina, 1 lápis e uma caneta, tesoura sem ponta, palitos de sorvete, fita adesiva, folhas de E.V.A, um molde circular)

Enquanto os alunos realizam a atividade, a professora observa-os, auxilia-os e registra suas interações.

Após 25 minutos, peça que posicionem as garrafas e iniciem a brincadeira.

Motive-os a refletirem sobre outras formas de reutilizar materiais para reduzir os danos ao nosso planeta.

Revisão e fechamento (20 minutos)

Coloque um recipiente de lixo na frente da sala, próximo à lousa. Peça para cada aluno trazer um item que pode ser reciclado. Os alunos deverão mostrar o item para os colegas e dizer o que eles poderiam criar com aquele item. Ex: Revista. Posso criar uma cesta de papel.

Referências

Blog da Família e das Mães. Aprender a Reciclar Materiais – Crianças. Disponível em: http://www.bigmae.com/aprender-a-reciclar-materiais-criancas/ Acesso em: 28 de set. 2016.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: ciências naturais. Brasília : MEC/SEF, volume 4, 1997. 136p.

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, volume 3, 1998.

Crianças ensinam a fazer um jogo de boliche com garrafas pet. (3min52s). Disponível em: https://youtu.be/eLH_2CT4VhI. Acesso em 27 de set. 2016.

Experiências simples de ciências: um jeito divertido de ensinar sobre o mundo!

Olha essa matéria sobre atividades experimentais para fazer com alunos encontradas no website: https://www.omo.com.br/atividades-para-criancas/experiencias-simples-de-ciencias-um-jeito-divertido-de-ensinar-sobre-o-mundo/

Crianças são curiosas por natureza e sempre querem saber como o mundo ao redor delas funciona. Por isso elas sempre estão prontas a perguntar o porquê de tudo. Mas uma outra maneira bem legal de explicar as coisas é mostrando como elas funcionam. Ciências na educação infantil pode ser uma maneira diferente de ensinar à criança, além dos tradicionais joguinhos e brincadeiras. As experiências científicas escolares conseguem ter tanto sucesso entre as crianças porque elas explicam visualmente questões simples do cotidiano, além de permitir que eles façam um pouco de bagunça – que criança que não adoraria aprender desse jeito?

Experiencias simples de ciências: refrigerante de limão

Muita criança gosta de tomar refrigerante, essa é uma experiência que no final vai ser a bebida da garotada! E o melhor, como é uma receita caseira, você pode controlar a quantidade de açúcar que você quer dentro do refrigerante do seu filho. Para fazer o seu refrigerante esprema o suco de um limão dentro de um copo. Quanto mais limão, mais forte o sabor da fruta, a medida ideal é a mesma quantidade de água para a quantidade de suco de limão. Adicione a seguir uma colher de chá de bicarbonato de sódio e misture. Por fim adicione açúcar à receita se você quiser adoçar. O refrigerante está pronto, este é o mesmo processo dos refrigerantes industriais, mas sem outras substâncias utilizadas para conservar e aromatizar a bebida.Como funciona? Explique para o seu filho que o que ele fez foi criar uma reação química entre o limão, substância ácida, com o bicarbonato de sódio que é básico. Essa reação gerou bolhas que são dióxido de carbono (CO2), as mesmas encontradas em um refrigerante industrializado.

Experiencias simples de ciências: um vulcão de vinagre

De tantas atividades educativas para escolher, um vulcão pode ser uma das mais baguncentas, mas você não vai se arrepender quando vir nos olhinhos do seu filho o espanto e a admiração de ver um fenômeno natural acontecer na sua frente. Para evitar a bagunça tenha por perto um pano de limpeza e faça esse experimento dentro de um grande pote (como uma saladeira, por exemplo) ou então dentro da pia do banheiro, assim a substância vai descer pelo ralo. Coloque bicarbonato de sódio (e não fermento) dentro do pote, em seguida verta vinagre sobre o bicarbonato. As substâncias começarão a reagir imediatamente e a crescer na forma de espuma. Como funciona? O bicarbonato de sódio é uma base e o vinagre é um ácido. Quando juntos eles reagem formando ácido carbônico que rapidamente se transforma em água e dióxido de carbono. Para que o vulcão fique mais realista você pode usar uma garrafa pet para que a “lava” suba e escorra ao redor da garrafa, da mesma maneira que um vulcão faz. Você ainda pode usar argila para construir a montanha do vulcão ao redor da garrafa e usar um corante vermelho para que a mistura realmente pareça com lava!

Ciências na educação infantil: ovos flutuantes

Ovo bóia ou afunda? Peça para as crianças colocarem um ovo dentro de um copo cheio de água e ver o que acontece. O ovo vai afundar e parar no fundo do copo. Mas e se a água for salgada? Para fazer essa experiência use um copo grande que caiba um ovo dentro. Coloque água dentro do copo até a metade, misture seis colheres de sopa de sal à água. Cuidadosamente adicione mais água (sem sal) dentro do copo até enche-lo, cuide para não misturar a água salgada com a água sem sal. Devagar, coloque o ovo dentro do copo e veja o que acontece. Como funciona? Essa experiência científica ensina sobre densidade de uma maneira divertida. A água salgada é mais densa do que a água normal e quando um líquido é mais denso é mais fácil de um objeto flutuar sobre ele. Por isso quando você coloca o ovo dentro do copo ele passa pela água normal e quando atinge a água salgada, que é mais densa, o ovo flutua. Se você não misturou as duas águas você verá um ovo incrível flutuando no meio do copo! E então, gostaram das atividades educativas? Assim aprender fica mais gostoso, e não se preocupe se o seu filho sujar a camisa de algodão branca dele com ovo, afinal a Turma das Manchas está aqui para ajudar! Manchas mais leves saem em uma lavagem normal com o seu OMO favorito, caso a mancha persista aplique OMO Líquido sobre a mancha, esfregue e lave normalmente. Lembre-se que antes de limpar qualquer mancha, você deve verificar a etiqueta da peça para obter detalhes da roupa manchada, e sempre realizar um teste em uma área escondida do tecido.

Esta e outras atividades estão disponíveis no endereço: https://www.omo.com.br/atividades-para-criancas/experiencias-simples-de-ciencias-um-jeito-divertido-de-ensinar-sobre-o-mundo/