Inglês básico para crianças - sequência de nove aulas

Olá pessoal
Esta é uma sequência de nove aulas destinada ao ensino de inglês nos anos iniciais.

Sequência didática – Inglês básico

Público alvo: Crianças do 1º ano do Ensino Fundamental (Anos iniciais)

Inglês básico

Ano: 1º ano

Duração da sequência: nove aulas

RESUMO

Esta sequência didática trabalhará os tópicos para quem está iniciando a aprendizagem de língua inglesa. Foi pensada para o público infantil, mas pode ser adaptada para outras idades e grupos.

Iniciamos com as apresentações “Greetings”, prosseguimos com os números de 1 a 10 e finalizamos com as cores e formas geométricas.

 Objetivos gerais

1.      Comunicar-se em língua inglesa enquanto demonstram habilidades nas competências: ler, escrever, ouvir e falar.

2.      Desenvolver o gosto pela cultura inglesa e pelas diferenças entre os países que utilizam o inglês para se comunicar.

CONTEÚDO

1.      Entender e responder a comandos em inglês

2.      Cores primárias: vermelho, amarelo e azul

3.      Mistura de cores: azul e amarelo=verde; azul e vermelho= roxo; vermelho e amarelo= laranja 

4.      Identificar e nomear formas geométricas– círculo, quadrado, triângulo, retângulo.

5.      Contar de 1 a 10.

6.      Números em ordem crescente e decrescente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.      Entender e responder a comandos simples

2.      Desenvolver habilidades motoras

3.      Reconhecer os números em ordem e fora de ordem

4.      Contar de 1 a 10

5.      Identificar as cores primárias

6.      Aprender que a mistura de cores forma novas cores

7.      Identificar cores e formas geométricas

Conhecimentos prévios esperados

Professores

1. É necessário que o professor tenha conhecimento da língua inglesa: vocabulário para utilizar nas aulas, comandos, apresentações, números, cores, formas geométricas, tamanho (ex.: grande, pequeno)

Alunos

Não é necessário conhecimento prévio já que é um curso para alunos iniciantes.

Lição 1

Objetivos

a. Aprender a cumprimentar em inglês usando “Hello”

b. Perguntar como a pessoa está “How are you?” e responder com “very well,” “so-so” ou “bad” (muito bem, mais ou menos, mal).

Materiais

1. Letra da música “Hello” Anexo 1

2. Três folhas de papel cartão colorido para as crianças com o desenho de um círculo em um dos lados, Anexo 2

3. Tesoura e giz de cera

Vocabulário

1. Olá - hello

2. Como vai você? - How are you?

3. Muito bem - very well

4. Mais ou menos - so-so

5. Mal - bad

6. E você? - And you?

Metodologia/Atividades

1. Cumprimente os alunos usando “Hello”.

2. Peça que os alunos façam o mesmo e digam “Hello”.

3. Introduza a expressão “How are you?” e as respostas para a pergunta, very well, so-so, bad, And you?, faça-os repetir algumas vezes. Ex.: peça que cumprimentem os colegas

4. Apresente a letra da música “Hello”. Toque a música diversas vezes e peça que uma criança cante a música.

5. Convide os alunos individualmente a cumprimentarem os colegas e dizerem como estão. Observe se eles respondem corretamente quando ouvem a pergunta “How are you?” e conseguem perguntar “And you?”

6. Distribua as folhas de papel com os círculos. Peça que cortem o círculo e desenhem na primeira folha um rosto feliz, na segunda folha um rosto mais ou menos e na terceira folha um rosto triste. Exemplifique na lousa.

7. Após desenharem, solicite aos alunos que pratiquem perguntando aos colegas como estão e colocando a máscara no rosto e respondendo com a expressão correta. Ex.: Aluno A pergunta “How are you?”, Aluno B coloca a máscara que contém o rosto contente e responde “Very well”.

8. Finalize a aula cantando a música “Hello” com os alunos.

A sequência completa está disponível no link: https://drive.google.com/file/d/0B1XEX6c9j2EAbkI4MkhCTFNIak0/view?usp=sharing

Fiquem à vontade para enviar sugestões.